Cilt 10 : Sayı 1https://hdl.handle.net/11630/3822024-03-29T01:12:12Z2024-03-29T01:12:12ZGenetik Algoritma İle Fuzzy PSS’in Kural Tablosu OptimizasyonuCaner, MuratGülseren, Uğurhttps://hdl.handle.net/11630/8132019-06-24T20:54:52Z2010-01-01T00:00:00ZGenetik Algoritma İle Fuzzy PSS’in Kural Tablosu Optimizasyonu
Caner, Murat; Gülseren, Uğur
Bu çalışmada generatör rotor açı kararlılığım koruyarak düşük frekanslı elektromekanik osilasyonlann sönümlendirilmesi ve generatör uyartım kontrol sisteminin dinamik performansının arttırılması amaçlanmıştır. Bu amaçla literatürde Fuzzy Güç Sistem Stabilizatörü (FPSS) için geliştirilen beş adet kural tablosu incelenmiş ve bunlardan yararlanılarak genetik algoritma ile FPSS’in kural tablosu optimizasyonu gerçekleştirilmiştir. Simülasyon çalışmaları için Matlab programı kullanılmıştır. Önerilen kontrolörün etkinliğini test etmek amacıyla yapılan simülasyonlar, beş adet kural tablosunu kullanan FPSS simülasyon sonuçları karşılaştınlmıştır.
Simülasyon çalışmaları sonucu elde edilen çıkış gerilimi, güç açısı, elektriksel çıkış momenti, açısal hız parametrelerinin zamana göre değişimleri karşılaştırmalı olarak gösterilmiş. Elde edilen sonuçlardan Genetik Güç Sistem Stabilizatörünün (GPSS) performansının FPSS’e göre daha iyi olduğu görülmüştür.; In this study, it is focused on damping the low frequency electromechanic oscillations by using the stability of the generator rotor angle and increasing dynamic performance of generator excitation systems. Therefore it was examined five pieces of rules table which were devoloped for fuzzy logic power system stabilizers (FPSS) used in literature before, and FPSS’s rule table optimization was done by using genetic algorithm. Matlab program was used for simulation studies. To test the effectiveness of the controller, the simulation results of FPSS whose rule table was optimized using genetic algorithm were compared with the simulation results of FPSS which use the five pieces of rule tables. It is shown comparatively the output voltage, power angel, electrical output moment and changes of angular speed parameters due to time that were gained with simulation studies. Due to the results gained it is seen that the performance of GPSS (Genetic Power System Stabilizer) is better then FPSS.
2010-01-01T00:00:00ZFındık küspesi kullanarak bacillus amyloliquefaciens’den a-amilaz üretiminin incelenmesiSelen, VeyisTanyıldızı, M. ŞabanÖzer, Dursunhttps://hdl.handle.net/11630/8122019-07-09T07:55:50Z2010-01-01T00:00:00ZFındık küspesi kullanarak bacillus amyloliquefaciens’den a-amilaz üretiminin incelenmesi
Selen, Veyis; Tanyıldızı, M. Şaban; Özer, Dursun
Bu çalışmada, Bacillus amyloliquefaciens ile fındık küspesi (FK)’nden a-amilaz üretimi üzerine ortam şartlarının ve bileşiminin etkileri incelenmiştir. Kesikli fermantasyon ile a-amilaz üretimi üzerine pepton, yeast extrakt (YE), amonyum sülfat ((NH4)2SO4), FK, potasyum dihidrojen fosfat (KH2PO4), magnezyum sülfat (MgSO4), sodyum klorür (NaCl) ve kalsiyum klorür (CaCl2) konsantrasyonlarının yanı sıra fermantasyon sıcaklığı ve karıştırma hızı gibi üretim parametrelerinin etkileri de incelenmiştir. Deneysel çalışma sonucunda belirlenen optimum ortam bileşimi (FK 20 g/l, pepton 5 g/l, YE 2.5 g/l, (NH4)2SO4 5 g/l) ve şartlarında (çalkalama hızı 150 rpm ve fermantasyon sıcaklığı 33 oC) elde edilen maksimum enzim aktivitesi 9092 U/ml olarak bulunmuştur. Elde edilen sonuçlar FK içeren ortamdaki a-amilaz üretiminin, çözünebilen nişasta ve diğer komponentlerin kullanıldığı konvensiyonel besi ortamlarına göre çok daha yüksek olduğunu göstermiştir. Fındık yağı üretim prosesinde yan ürün olan fındık küspesinin a-amilaz üretimi için iyi bir substrat olduğu belirlenmiştir.; In this study a-amylase production with Bacillus amyloliquefaciens was investigated for optimum fermentation medium and conditions using hazelnut cake (HC) in shaken-culture. The effects of different production parameters, such as pepton, yeast extrakt (YE), ammonium sulphate ((NH4)2SO4), FK, potassium dihydrogen phosphate (KH2PO4), magnesium sulphate (MgSO4), sodium chloride (NaCl), calcium chloride (CaCl2) concentration, fermentation temperature and shaking speed on a-amylase production by batch fermentation were examined. The maximum a-amylase activity (9092 U/ml) was obtained under the following optimized fermentation conditions; HC 20 g/l, peptone 5 g/l, yeast extract (YE) 2.5 g/l, ammonium sulphate ((NH4)2SO4) 5 g/l, shaking speed 150 rpm and fermentation temperature 33 oC. The results indicated that the production of a-amylase was greater in the medium containing HC than that in the conventional medium containing soluble starch and other components. HC, by¬product of hazelnut oil processing, was found a good substrate for a-amylase production.
2010-01-01T00:00:00ZUşak Üniversitesi ve Yakın Çevresindeki Bazı Bitkilerin Mahalli Adları ve Etnobotanik ÖzellikleriDeniz, LütfiyeSerteser, AhmetKargıoğlu, Mustafahttps://hdl.handle.net/11630/8112019-06-24T20:46:16Z2010-01-01T00:00:00ZUşak Üniversitesi ve Yakın Çevresindeki Bazı Bitkilerin Mahalli Adları ve Etnobotanik Özellikleri
Deniz, Lütfiye; Serteser, Ahmet; Kargıoğlu, Mustafa
Bu çalışmada, 2006-2007 yılları arasında Uşak Üniversitesi 1 Eylül kampüs alanı ve yakın çevresinde doğal olarak yetişen veya kültürü yapılan bazı bitki türlerinin etnobotanik özellikleri araştırıldı. Bölgede 36 familya ve 88 cinse ait 95 takson tespit edildi. Etnobotanik özelliği bulunan bitkilerin 71’i tıbbi, 50’si gıda, 25’i çay, 6’sı baharat, 6’sı süs, 5’i yakacak olarak ve kalan 25’sı ise değişik amaçlar için kullanılmaktadır.; In this study, ethnobotanical features of some plant species which are distributed as wild or cultivated in Usak University,1 Eylul Campus district and its near vicinity was carried out between 2006 and 2007. In this region, 95 taxa belonging to 36 families and 88 genera were determined. Usages of the plants which have ethnobotanical features are as follows : 71 for medical, 50 for food, 25 for tea, 6 for spices, 6 for ornament plants, 5 for firewood, and others (25) are used for different purposes.
2010-01-01T00:00:00ZÖğretmen Adaylarının Öğrenme Stillerinin Fizik Dersine Yönelik Tutum ve Başarılarına EtkisiKarakuyu, YunusTortop, Hasan Saidhttps://hdl.handle.net/11630/8102019-06-24T20:46:17Z2010-01-01T00:00:00ZÖğretmen Adaylarının Öğrenme Stillerinin Fizik Dersine Yönelik Tutum ve Başarılarına Etkisi
Karakuyu, Yunus; Tortop, Hasan Said
Bu araştırmada öğretmen adaylarının öğrenme stilleri belirlenerek, öğrenme stillinin öğretmen adaylarının fizik dersindeki başarılarına ve derse yönelik tutumlarına etkisinin incelenmesi amaçlanmıştır. Çalışma 2009¬2010 öğretim yılı Güz döneminde Mustafa Kemal Üniversitesi, Eğitim Fakültesi, Sınıf Öğretmenliği Bölümü 2. sınıfta okuyan 168 öğrenci ile gerçekleştirilmiştir. Çalışmada Grasha ve Riechmann (1982) tarafından geliştirilen ve Türkçeye uyarlanması Uzuntiryaki, Bilgin ve Geban (2003) tarafından yapılan Öğrenme Stilleri Ölçeği ve araştırmacılar tarafından geliştirilen Fizik Tutum Ölçeği kullanılmıştır. Öğrenme Stili Ölçeği öğrencilerin tercihleri üzerine odaklanarak Bağımsız, Pasif, İşbirlikli, Bağımlı, Rekabetçi ve Katılımcı olmak üzere 6 farklı öğrenme stili tanımlamıştır. Ölçek 5’li Likert ölçek olarak hazırlanıp 60 maddeden oluşmaktadır. Öğrencilerin fizik dersindeki başarıları için ise dönem sonu fizik notları kullanılmıştır. Araştırma öğrenme stillerinin öğretmen adaylarının fizik dersindeki başarılarına ve derse yönelik tutumlarına etkisinin olduğunu göstermiştir.; In this study it is aimed to carry out pre-service teachers’ learning style and examine the effect of the learning style on pre-service teachers’ Physics success and pre-service teachers’ attitudes toward Physics. Study was applied to 168 second year primary teacher department students at Mustafa Kemal University, education faculty at 2009-2010 first term. In the study Learning Style which was developed by Grasha and Riechmann (1982) and adopted in Turkish by Uzuntiryaki, Bilgin ve Geban (2003) and Physics attitude scale which was developed by researchers was used. There are six different learning styles; independent, inactive, cooperative, dependent, competition and participation which are determined in this study. Learning style scale which is 5 likert type has 60 items. For students’ Physics success, their point of the end of the term was used. Research results show that learning style has an effect of pre-service teachers’ Physics success and attitudes toward Physics.
2010-01-01T00:00:00Z