Ortaokul Öğrencilerinin Fen Derslerine Karşı Tutumlarının Belirleyicileri

Abstract

Bu çalışmanın amacı ortaokul öğrencilerinin fen tutumlarını etkileyen faktörleri belirleyip, bu faktörlerden oluşan kategorilerin önemlilik derecesini tespit etmektir. Bu araştırmada nicel araştırma türlerinden deneysel olmayan araştırma desenlerinden tarama araştırma yöntemi kullanılmıştır. Araştırmanın örneklemini 2014-15 eğitim-öğretim yılında Bartın ve Düzce illerindeki 4 farklı ortaokulda öğrenim görmekte olan 503 öğrenci oluşturmaktadır. Veriler “Fen Tutumlarını Etkileyen Faktörler Anketi” ve “Fen Tutumlarını Etkileyen Kategorilerin Önemlilik Derecesini Belirleme Anketi” ile toplanmıştır. Nitel veriler içerik analizine tabi tutulmuştur. Nicel verilerin analizinde betimsel analizden faydalanarak ortalama ve standart sapma değerleri hesaplanmıştır. Araştırma sonuçlarına göre öğrencilerin fen bilimleri dersine karşı tutumlarını etkileyen en önemli kategorilerin başında öğretmen kategorisi geldiği belirlenmiştir.