2017Akademik Müzik Araştırmaları Dergisi "AMADER" 'in 2017 yılı cilt ve sayıları bu alt bölümde listelenir.https://hdl.handle.net/11630/44092024-03-29T14:27:03Z2024-03-29T14:27:03ZCihat Aşkın ve Küçük Arkadaşları 2016 ve 2017 yılı çalıştayları üzerine değerlendirme, I. Caka Çalıştayı 17-18 Ekim 2015, “Caka Eğitim Sistemi Süreci”Görsev, Goncahttps://hdl.handle.net/11630/88582021-07-14T06:28:24Z0022-01-01T00:00:00ZCihat Aşkın ve Küçük Arkadaşları 2016 ve 2017 yılı çalıştayları üzerine değerlendirme, I. Caka Çalıştayı 17-18 Ekim 2015, “Caka Eğitim Sistemi Süreci”
Görsev, Gonca
Ülkemizde çalgı eğitimi konusu genellikle sempozyum ve kongrelerde bir alt başlık olarak ele alınmaktadır. Konuya ilgi duyan eğitimciler gerçekleştirdikleri araştırma sonuçlarını, bilgi ve tecrübelerini, düşüncelerini bu etkinliklerde sunmaktadır. Bununla birlikte sınırlı sayıda ilgiliyle buluşan bu çalışmalar yeterince değerlendirilememektedir.
Keman sanatçısı ve eğitimcisi Cihat Aşkın tarafından ülke çalgı ve keman eğitimine kazandırılan CAKA projesi sürecinde yine Cihat Aşkın tarafından keman eğitimini konu edinen bilimsel bir etkinliğin yapılması önerilmiştir.
Bu öneri doğrultusunda CAKA Afyon eğitimcileri bu önemli görevi üstlenmiş, genelde keman eğitimi özelde ise CAKA eğitim sürecinin ele alınacağı “CAKA Eğitim Sistemi Süreci” konulu bir çalıştayın gerçekleştirilmesi hedeflenmiştir.
Geleneksel bir hale gelmesi planlanan çalıştayların ilki olan I. CAKA Çalıştayı “CAKA Eğitim Sistemi Süreci” 17-18 Ekim 2015 tarihlerinde Afyon Kocatepe Üniversitesi Devlet Konservatuvarında gerçekleşmiştir. Çalıştaya Onur Kurulu Cihat Aşkın ve Oktay Dalaysel, Bilim Kurulu Başkanı Uğur Türkmen, CAKA şube başkanları Ebru Yünkuş, Senem Acay Sözbir, Semra Fayez, Mesut Çaşka, Pınar Tezişçi, İlknur Özal Göncü, Fikret Eren, Filiz Yıldız, Gonca Görsev, Zafer Baykal, Zafer Kurtaslan ve Gürkan Güleç katılmıştır. Çalıştaya ayrıca proje dışından keman eğitimcileri Gülşah Sever ve Sevilay Kalay’da katılım gerçekleştirmiştir. Çalıştayda 2 konser ve 14 bildiri sunumu yapılmıştır.
0022-01-01T00:00:00ZAçık kaynak ve özgür yazılım hareketleri ışığında gnu/linux ile ses ve müzikEden, Ardaİmik, Halilhttps://hdl.handle.net/11630/46852019-07-03T08:21:24Z2017-01-01T00:00:00ZAçık kaynak ve özgür yazılım hareketleri ışığında gnu/linux ile ses ve müzik
Eden, Arda; İmik, Halil
Bu çalışmada, 80’li yılların başlarında ortaya çıkan özgür yazılım ve
bu hareketin içinden doğan açık kaynak felsefelerinin içerik ve tarihsel
süreçleri, mümkün olduğunca birinci ağızdan kaynaklar ışığında, bilgisayar
programlama, kaynak kodu ve yazılım lisansı gibi kavramlar ile desteklenerek
ortaya konulmuştur. Çalışmada ayrıca, özgür yazılım ve açık kaynak
hareketlerinin etkili bir ürünü olan GNU/Linux işletim sisteminin gelişimi ve
sistemin ses özelliklerine değinilmiş, bu amaçla oluşturulmuş popüler
GNU/Linux dağıtımları ile birlikte gelen özgür ve açık kaynak kodlu müzik
yazılımlarından bazıları kısaca incelenmiştir. Bu bulgular doğrultusunda,
teknolojik anlamda özgür bir müzik üretim ortamını mümkün kılan GNU/Linux
işletim sistemi ve bu platformda çalışan pek çok uygulamanın, müzik üretim
sürecinde bilgisayar teknolojisinden faydalanan ve yazılım özgürlüğü
konusunda duyarlı kullanıcılara alternatif bir yol sunabilecek nitelikte olduğu
sonucuna varılmıştır.; In this study, the free software that emerged in the early 80s and the
content and historical processes of the open source philosophies, born out of
this movement were put forward as much as possible in terms of first hand
sources, supported by concepts such as computer programming, source code
and software licenses. The study also briefly reviews some of the free and opensource
music software, bundled with the popular GNU/Linux distributions
created for this purpose, with an emphasis on the development and system
features of the GNU/Linux operating system, which is an effective product of
free software and open source movements. In the light of these findings, it has come to the conclusion that the GNU/Linux operating system, which enables a
technologically free music production environment, and many applications
running on this platform, can provide an alternative way to users who are
using computer technology and sensitive to software freedom in music
production process.
2017-01-01T00:00:00ZMüzik teknolojisinde senkronizasyon ve zaman kodlu senkron sorunlarının kökeniIşıkhan, Cihanhttps://hdl.handle.net/11630/46842019-07-03T08:44:47Z2017-01-01T00:00:00ZMüzik teknolojisinde senkronizasyon ve zaman kodlu senkron sorunlarının kökeni
Işıkhan, Cihan
Senkron (eşgüdüm,synchronization), donanımlar arasında uygun adım
hareketi sağlayan bir iletişim, sistemin bir merkezden yönetilmesine olanak
tanıyan makinalar arası bir protokoldür. Eşgüdüm sayesinde iki ya da daha
fazla donanım zaman ve hız değerlerinde anlaşıp uyum içinde çalışır veya
çalışması beklenir. Çünkü özellikle yoğun içerikli profesyonel ses kayıt
uygulamalarında bazen teoriyle pratik her zaman örtüşmeyebilir ve eşgüdüm
kaynaklı ciddi sorunlar ortaya çıkar. Bu sorunların pek çoğunun bağlantı,
ayar ya da kullanım hatasından ortaya çıktığı düşünülse de aslında hiç de
azımsanmayacak kadarı eşgüdüm tipinden, seçilen protokolün olağan
yapısından kaynaklanır.
Bu çalışma, teorik olarak hiçbir sorun olmayacağı beklentisiyle yola
çıkılan uygulamalarda bile yalnızca seçilen zaman kodlu (time code)
eşgüdümün dijital yapısı gereği ortaya çıkan ciddi sorunlar, sorunların
kaynağı olan protokollerin içyapıları ve çözüm önerilerini içermektedir.
Sözü edilecek protokoller, uygulamalarda en çok kullanıldığı tespit edilen
ve geleneksel zaman kodu SMPTE'nin MIDI protokolündeki temsilcisi MTC
ve türevleriyle (tam kare, MMC vs.), özel bir otomasyon eşgüdüm sistemi olan
HUI'dir. Çözüm için otomasyonun devreye girdiği HUI'yi bir tarafa bırakacak
olursak, MTC'nin ana hatlarıyla bir çeyrek kare mesajı olması, MMC'nin ise
içinde tam kare MTC'yi barındırmasına rağmen klasik bir SysEx yapısı
taşıyor olması, zaman kodlu eşgüdüm sorunlarının en önemli kökenidir.; Synchronization (sync.) is a communication protocol that allows
hardware to manage from a unique center in audio-video system. Two or more
equipment are processed or expected to processing in harmony using time and
speed values. Sometimes the theory and practice doesn't match in contentintensive
applications of audio recording and serious problems come into
existence. Most of these problems are caused by the structure of sync. type
except user error or connections.
In this paper,some sync. problems caused by digitalstructure ofselected
time-code sync. such as MTC, MMC, HUI are discussed. MTC is a quarterframe
message included acting a limited area of audio system. MMC works
in SysEx message that requires full compliance with hardware using full frame
of MTC. Also, HUIis a part of automation more than sync. However, these entire
structural properties are able to base on the problem of time coded
synchronization.
2017-01-01T00:00:00ZMüziksel işitme okuma ve yazma dersi eğitimcilerinin teknoloji odaklı öğretim materyallerini kullanım durumu ve yeterlilikleriÖzdemir, Osmanhttps://hdl.handle.net/11630/46832019-07-03T08:45:44Z2017-01-01T00:00:00ZMüziksel işitme okuma ve yazma dersi eğitimcilerinin teknoloji odaklı öğretim materyallerini kullanım durumu ve yeterlilikleri
Özdemir, Osman
Müziksel İşitme Okuma ve Yazma dersi, mesleki müzik eğitimi veren
kurumların temel alan dersidir. Bu ders sayesinde öğrenciler teorik bilgiler
edinecek, çalma söyleme becerilerinde doğru sesleri kullanacak, ritmik
saymayı öğrenecek, duyduğu ezgileri notaya alabilecek, ulusal ve uluslararası
nitelikteki ezgileri ve ezgilerin getirdiği kültürleri tanıyacaktır.
Güzel Sanatlar Liseleri müzik bölümlerinde, alan dersleri içerisinde
geniş bir konu içeriğine sahip olan ve hedeflediği kazanımlar açısından yoğun
olan Müziksel İşitme Okuma ve Yazma dersi, teknoloji materyallerinin
derslerde kullanımında, görsel ve işitsel duyu organlarına hitap edeceği için,
öğretimi kolaylaştıracağı, kalıcı öğrenmeyi sağlayacağı ve zaman açısından
tasarruf sağlayacağı bilinmektedir.
Bu çalışmada; veriler yapılandırılmış görüşme formu yardımıyla elde
edilmiş, Müziksel İşitme Okuma ve Yazma Dersi derslerinde eğitimcilerin
teknoloji materyalleri kulanım durumları ve kullanış yöntemleri incelenmiş,
teknoloji materyallerini kullanmıyorlarsa nedenleri tespit edilerek,
yeterliliklerine katkıda bulunacak öneriler sunulmuştur.
Sonuç olarak eğitimciler tarafından program içerisinde var olan
teknoloji odaklı kazanımların yetersiz olduğu, eğitimcilerin çoğunluğunun
mezun oldukları üniversitelerde teknoloji odaklı materyalleri kullanmaya
yönelik ders almadıkları, konu ile ilgili seminer, hizmet içi eğitim gibi
faaliyetlerin yapılmadığı ortaya çıkmıştır.; The lesson of developing musical ear, reading and writing is the basic
one of the institutions which educate the professional music. Through this
lesson, students will obtain theoretical knowledge, will use correct voices in
the playing- singing skills, will learn rhythmic counting, will be able to write
down the music he or she hears, will learn national and international character
of tunes and culture which are brought by melody.
It is known that, in the music departments of Fine Art High School,
musical hearing-reading-writing lesson which has extensive subject and is
targeted in terms of achievements, the usage of technological materials which
addresses to visual and auditory sense organs, facilitates the learning,
provides the permanent knowledge and saves the time.
In this study; data was obtained by the help of structured interview
form, the case of usage of technological materials and methods by educators
of musical hearing-reading-writing lesson were investigated, the reasons were
identified if technological materials had not been used , recommendations
were taken to contribute into their sufficiency
As a result, It has become clear that the technology-based
acquisitions in the program are inadequate, The majority of educators had not
taken courses to use technology-oriented materials at universities they
graduated, Seminars and in-service training related to the subject had not been
conducted.
The study; will suggest educators how to use technological materials
in the musical hearing-reading-writing lessons, it is thought to be very
important in terms of contribution into this field.
2017-01-01T00:00:00Z