Une Lecture Sémiotique de “L’arlésienne” D’alphonse Daudet et Les Suggestions Pour la Classe

Abstract

Dans cet article, nous allons essayer de lire une nouvelle d’Alphonse Daudet nommée “L’Arlésienne”**, en partant d’une démarche sémiotique qui se différencie des autres procédures par son désir de ne pas dire un seul mot hors du texte. Nous lirons d’abord le texte au niveau de la structure de surface qui se compose du niveau narratif et du niveau figuratif ou discursif, et puis au niveau de la structure profonde.

Bu makalede Alphonse Daudet’in “L’Arlésienne” adlı öyküsü, göstergebilimsel yöntemle okunuyor. Metnin dışında bir şey söylememe arzusu ve yazınsal metinlerin tahlili konusunda geliştirdiği yöntemle diğer yaklaşım biçimlerinden farklı bir konum kazanan göstergebilimsel bakış açısıyla, önce metnin “Anlatı Düzeyi” sonra “Söylem Düzeyi” inceliyor, “Derin Düzey”de metnin anlamı ortaya konuluyor. Son olarak da, bu bakış açısı içinde, metnin yapısını çözmek için sınıf içine yönelik öneriler sunuluyor.