Okul ikliminin sınıf ve okul büyüklüğü açısından incelenmesi

Abstract

Bu araştırmanın amacı, okul ikliminin, sınıf ve okul büyüklüğü açısından incelenmesi ve alanyazındaki güncel çalışmalar ışığında tartışılmasıdır. Bu amaçla ilgili alanyazın kapsamında içerik analizi yürütülmüştür. Bu bağlamda konuyla ilgili makale, kitap, çalışma ve etkinlikleri kapsayan kaynaklara ulaşmak amacıyla arşiv taraması yürütülmüştür. Okul ikliminin örgütün içsel değişkenleri kadar dışsal değişkenlerinden etkilendiği belirtilmektedir. Bu faktörler; okulun fiziksel özellikleri, okuldaki insanların demografik ve kültürel özgeçmişi, insan ilişkilerinin niteliği ve okuldaki bireylerin paylaştıkları normlar, değerler veya inançlar olarak tanımlanmaktadır. Bu faktörleri göz önüne aldığımızda okul ikliminin örgütte her şeyi kapsadığı ve dolaylı yoldan bireylerin örgütteki davranış biçimlerini ve performanslarını etkileyeceğinden söz edilebilmektedir. Bu nedenle okullar sağlıklı bir örgütsel ortam sunmak ve içindeki insanların en yüksek düzeyde kişisel, sosyal ve akademik öğrenmeleri için imkân tanımak zorundadır.

The aim of this study is to examine the school climate in terms of class and school size and to discuss it in the light of current studies in the literature. For this purpose, content analysis was conducted within the scope of the related literature. In this context, an archive search was conducted to reach the sources including articles, books, studies and activities. It is stated that the school climate is affected by the external variables as well as the internal variables of the organization. These factors are; the physical characteristics of the school, the demographic and cultural background of the people in the school, the quality of human relations and the norms, values or beliefs shared by the individuals in the school. When we consider these factors, it can be said that the school climate covers everything in the organization and indirectly affects the behavior and performance of individuals in the organization. For this reason, schools must provide a healthy organizational environment and allow people within it to have the highest level of personal, social and academic learning.