Bu çalışmanın amacı, ilköğretim dördüncü sınıf Türkçe dersinde, yapılandırılmış buluş yoluyla öğretimin öğrenmede kalıcılığa etkisi incelenmek istenmiştir. Bu araştırma, 2004–2005 öğretim yılı birinci döneminde Erzurum ...