Emotional socialization behaviors of mothers having preschooler

Abstract

The aim of the study is to investigate emotional socialization behaviors of mothers having preschooler in relation to the child's gender, socioeconomic and education level of the mother. In the research, a correlational survey model was used. The participants of the study consisted of 303 mothers having children aged 4-6 with low, middle and high socioeconomic living conditions. The data of the study were collected with the Coping with Negative Emotions of Children Scale and Personal Information Form. T-test and variance analysis were used to analyze the data. Research results revealed that emotional socialization behaviors of mothers did not differ significantly according to child's gender. As a result of the analysis, it was found that emotional socialization behaviors differ significantly in terms of the socioeconomic level of the mothers. According to this, low socioeconomic level mothers showed more punitive reactions and minimization reactions than middle and high socioeconomic level mothers. Results also showed that punitive and problem-focused reactions differed according to the educational level of the participating mothers. In this direction, as the education level of the mothers increases, it is seen that there is a decrease in punitive reactions while there is an increase in problem-focused reactions.Araştırmanın amacı, okul öncesi dönem çocuğa sahip annelerin duygu sosyalleştirme davranışlarının çocuğun cinsiyeti, annenin eğitim ve sosyoekonomik düzeyi ile ilişkilendirilerek incelenmesidir. Araştırmada nicel araştırma yöntemlerinden ilişkisel tarama modeli kullanılmıştır. Araştırmanın katılımcılarını 4-6 yaş grubu çocuğu olan düşük, orta ve yüksek sosyoekonomik yaşam şartlarına sahip 303 anne oluşturmaktadır. Araştırma verileri Çocukların Olumsuz Duyguları ile Baş Etme Ölçeği ve Kişisel Bilgi Formu aracılığı ile toplanmıştır. Araştırma verilerinin çözümlenmesinde t-testi ve varyans analizi kullanılmıştır. Araştırma sonuçları incelendiğinde; annelerin duygu sosyalleştirme davranışlarının çocuğun cinsiyetine göre anlamlı düzeyde farklılaşmadığı belirlenmiştir. Annelerin içinde bulunduğu sosyoekonomik düzeye göre duygu sosyalleştirme davranışlarının farklılaştığı tespit edilmiştir. Buna göre, düşük sosyoekonomik düzeydeki annelerin orta ve üst sosyoekonomik düzeydeki annelere göre cezalandırıcı ve küçümseyici duygu sosyalleştirme davranışlarını daha fazla gösterdikleri saptanmıştır. Bununla birlikte katılımcı annelerin eğitim düzeyine göre cezalandırıcı ve problem odaklı duygu sosyalleştirme davranışlarının farklılaştığı belirlenmiştir. Bu doğrultuda, annelerin eğitim düzeyi arttıkça cezalandırıcı duygu sosyalleştirme davranışında azalma görülürken, problem odaklı duygu sosyalleştirme davranışlarında artış olduğu görülmektedir.