Data literacy at school: A scale development study

Abstract

The purpose of this study is to develop a valid and reliable scale to determine and evaluate the different dimensions of data literacy at school. The study is a quantitative descriptive survey model. The sampling for exploratory factor analysis was formed of 307 and confirmatory factor analysis 338 teachers and school administrators who are on active duty in 2023-2024 educational year in Kastamonu. Data was collected through a five item likert data collection tool. A three-dimension structure was formed and it was confirmed by CFA. The dimensions of data culture at school are; “data identification”, “data use” and “data management”. Internal reliability and validity was verified through Cronbach Alpha (Cronbach’s α=.882), split half method (r=.837), Spearman-Brown correlation coefficient (R=.911) and Guttman’s lambda (λ=.904). The external reliability and validity was verified by test-retest technique (first application n=44, second application n=39, r=.800, p≤.05, R=.961, p≤.05, and Kendal’s tau-b is τb=.904, p≤.05). The findings confirmed the validity and reliability of the scale.

Bu çalışmanın amacı okulda veri okuryazarlığının farklı boyutlarını ortaya koymak ve bu farklı boyutları değerlendirebilmek adına geçerli ve güvenilir bir ölçek geliştirmektir. Çalışma nicel betimsel tarama modelinde bir araştırmadır. Çalışmanın örneklemini Kastamonu’da 2023-2024 eğitim öğretim yılında aktif görevde olan, açımlayıcı faktör analizi için 307, doğrulayıcı faktör analizi için 338 öğretmen ve okul yöneticisi oluşturmuştur. Veri beşli Likert formunda bir veri toplama aracı ile elde edilmiştir. Analiz sonucunda üç boyutlu bir ölçek geliştirilmiş ve bu ölçek doğrulayıcı faktör analizi ile doğrulanmıştır. Ölçeğin boyutları “verinin tanımlanması”, “verinin kullanılması” ve “veri yönetimi” olarak adlandırılmıştır. Ölçeğin iç tutarlılığı ve geçerliliği Cronbach Alfa (Cronbach’s α=.882), split half yöntemi (r=.837), Spearman-Brown korelasyon katsayısı (R=.911) ve Guttman’s lambda (λ=.904) ile doğrulanmıştır. Ölçeğin dış geçerliğinin test edilmesinde test-tekrar test yönteminden yararlanılmıştır (ilk uygulama n=44, ikinci uygulama n=39, r=.800, p≤.05, R=.961, p≤.05, ve Kendal’s tau-b τb=.904, p≤.05). Bulgular ölçeğin geçerli ve güvenilir olduğunu ortaya koymuştur.