| dc.contributor.author | OCAK, Gürbüz; KARAKUŞ, Gülçin | |
| dc.date.accessioned | 2019-04-30T06:40:48Z | |
| dc.date.available | 2019-04-30T06:40:48Z | |
| dc.date.issued | 2015 | |
| dc.identifier.uri | https://dergipark.org.tr/download/article-file/304268 | |
| dc.identifier.uri | http://hdl.handle.net/11630/5691 | |
| dc.description | In this study, developing a scale to measure the attitudes towards the discussion ability of pre-service teachers indented. The application scale of the discussion ability was developed in the direction of the pre-service teachers. The scale is likert-type comprising of 57 items. The validity and reliability of the scale is done on the data gained from 200 students elected by the method of coincidental exemplification amount of the sophomore students. As a result of the factorial validity of the scale, items change between 0.59 and 0.76 and that the KMO Kaiser-Meyer-Olkin value is 0.867 and the value of (Cronbach alpha) calculated for reliability study is 0.865. Findings related to the studies of validity and reliability show that the scale has a valid and reliable form. | en_US |
| dc.description.abstract | Bu çalışmada öğretmen adaylarının tartışma becerilerine yönelik tutumlarını ölçmek amacıyla bir ölçek geliştirilmesi amaçlanmıştır. Tartışma becerisine yönelik tutum ölçeği öğretmen adaylarının görüşleri doğrultusunda geliştirilmiştir. Ölçek 57 maddeden oluşan likert tipi bir ölçektir. Ölçeğin geçerlik ve güvenilirlik çalışması 4.sınıf öğretmen adayları arasından tesadüfi örnekleme yöntemiyle seçilen 200 öğrenciden elde edilen veriler üzerinde yapılmıştır. Ölçeğin KMO Kaiser-Meyer-Olkin (Örneklem Oluşturma Uygunluğu Ölçümü) değerinin 0.867 olduğu, yapı geçerliliğini belirlemek amacıyla yapılan faktör analizi sonucunda ölçek maddeleri faktör yüklerinin 0.59 ile 0.76 arasında değiştiği, güvenirlik çalışması için hesaplanan, iç tutarlık katsayı (Cronbach alpha) değerinin 0.865 olduğu görülmüştür. Yapılan faktör analizi sonucuna göre ölçek üç boyutlu olarak yapılandırılmıştır, bu boyutlar; farkındalık, etki ve çekingenlik olarak belirlenmiştir. Geçerlik ve güvenirlik çalışmalarına ilişkin bulgular, ölçeğin geçerli ve güvenilir bir yapıya sahip olduğunu göstermektedir. | en_US |
| dc.language.iso | tur | en_US |
| dc.identifier.doi | 10.5578/keg.7967 | en_US |
| dc.rights | info:eu-repo/semantics/openAccess | en_US |
| dc.subject | tutum, tartışma, tutum ölçeği, öğretmen adayları. | en_US |
| dc.title | Öğretmen Adaylarının Tartışma Becerilerine İlişkin Tutum Ölçeği: Bir Ölçek Geliştirme Çalışması | en_US |
| dc.title.alternative | Developing an Attitude Scale for Discussion Ability of Pre-service Teachers | en_US |
| dc.type | article | en_US |
| dc.relation.journal | Kuramsal Eğitimbilim Dergisi | en_US |
| dc.department | Afyon Kocatepe Üniversitesi | en_US |
| dc.identifier.volume | 8 | en_US |
| dc.identifier.startpage | 50 | en_US |
| dc.identifier.endpage | 69 | en_US |
| dc.identifier.issue | 1 | en_US |
| dc.relation.publicationcategory | Makale - Ulusal Hakemli Dergi - Kurum Yayını | en_US |
